Pilotfase maj - juni 2016
Forberedelse og planlægning
Efter udfyldelse af skema til aktions planlægning, brugte Peter og Steen tiden op til afprøvning af 1. aktion til, at finde passende videoer.
Faget er auto og der skal løses opgaver om automatisk gearkasse samt pakning på drivaksel. Eleverne på 4. hovedforløb er oprettet i et fælles Google+ forum, hvor lærerne ligger undervisningsmaterialet/videoerne ud. Google+ kan tilgå platformen fra alle devices: ipad, smart phone, pc osv.
Lærer Peter og Steen underviser og jeg observerer/dokumenterer til denne logbog. Dokumentationen vil være en blanding af billeder, video og tekst.
Afprøvning 1. aktion - Auto
Screendump af Autos Google+ forum
Gennemførsel af 1. flip
Lektier
Flere af eleverne havde set videoerne derhjemme inden lektionen om gearkasser. Det var to længere videoer på engelsk.
Opsamling og igangsætning af opgave
Peter samler eleverne og spørger om den er spørgsmål til de videoer de har set og spørger ind til forskellige fagudtryk, som nogle af eleverne forsøger at svare på.
Efter snakken ses de to videoer om pakning på drivaksel manchet. En video er indisk og er af rimelig kvalitet. Video to er lavet af auto-lærerne selv, og mht. kvaliteten var der plads til forbedringer. Dette bemærker eleverne også og kommenterer på dette. Men det er helt tydeligt, at det fanger elevernes opmærksomhed at det er deres egne lærere de kan se og høre på videoen.
Opgaveløsning
Eleverne foreslår at de selv prøver at løse opgaven og samtidig filmer sessionen, uploader til Google+ forummet og så kan man fælles evaluere det. 2/3 dele af eleverne forstår hurtigt hvad det kræver, for at producere en video af en bedre kvalitet ved at film i vandret format og tæt på.
Evaluering
Evaluering med eleverne
Steen og Peter snakkede efterfølgende med eleverne om undervisnings metoden og dét at bruge video i undervisningen og som lektier. Det som eleverne oplevede som den største barriere, var den nye og anderledes måde at opleve undervisningen på. Men de synes ligeledes at det var spændende selv at producere videomateriale, der iscenesatte deres ny-erhvervede faglige viden.
Evaluering ml. lærerene og Louise Pædagogisk IT-konsulent
Erfaringer fra planlægnings fasen
Lærerne: Skemaet til aktions planlægning sikrede at vi følte os trygge omkring aktionen. Vi vidste hvilke faser vi skulle igennem.
Justeringer til næste flip
-
Der er stor sammenhæng ml. kvaliteten på videoen, altså kan man se instruktionerne tydeligt, ellers kan elever ikke gå ud og udføre det.
Lærernes første instruktionsfilm
Elevernes version af en instruktionsfilm
Mere tid til praktiske opg.
Elever laver
selv video
Kendte
lærere på
videoen er
godt
Udstyr
Vidoens
længde
Mindre ventetid på hjælp fra læreren
Sammendrag af 1. flip